根据素质教育的基本分类和在职硕士培养目标，可以把在职硕士素质教育分为基础性素质教育、专业性素质教育、特质性素质教育二人类。共中，基础性素质教育包括思想道德素质教育、科学人文素质教育、身体心理素质教育。专业性素质教育是除了向在职硕士传授精深的科研知识外，还包括结合课程教学和科学研究对在职硕士进行科研精神教育、科研方法训练和科研能力培养，全面培养在职硕士独立开创科研的能力。弘扬实事求是的科学精神，提高创新能力和实践能力，并且根据在职硕士的个性与特l`，注重个性与创造力的培养。
基础性素质是构成在职硕士素质的基础，是在职硕士实现共社会价值的基础，也是在职硕士专业发展和创新的平台。专业性素质是支柱，是在职硕士素质的主要体现，也是在职硕士不同于共他群体的重要特征。特质性素质又叫创新性素质教育，是素质教育的核心，是在职硕士素质的突出表现，也是在职硕士建功立业、推动科技进步和社会发展的关键。
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