安全工程在职研究生教学的工程素质培养环节分析

我国高校安全工程在职研究生专业的培养计划一般包括公共基础课程、专业基础课程与专业方向课三大模块，对于工程素质培养环节主要有课程教学、实验教学、专业实习和毕业设计(论文)等环节，安全工程在职研究生课程教学的工程家质中主要在专业方向课和部分专业基础得到体现。具体来讲有以下几个环节:

1)安全工程在职研究生课堂教学

为了培养安全工程在职研究生的工程素质，在课堂教学过程中，教师主要通过如下途径对安全工程在职研究生的工程素质进行培养:

①介绍课程中有关理论和专业知识在工程实际中运用的情况;

②通过安全工程在职研究生课堂举例的方法，介绍某个公式或某个理论，进行有关工程计算、设计或提出解决问题的方案;

③在安全工程在职研究生课堂教学中，采用案例教学方法，对某个事故案例进行详细的剖解分析;

④在安全工程在职研究生某些课程中专门安排1一2周进行课程设计，如不少学校在机械设计、压力容器以及工业通风除尘等课程中安排课程设计，以培养安全工程在职研究生将该课程知识综合工程运用的能力。

2)安全工程在职研究生实验教学

安全工程在职研究生实验教学主要通过对安全工程在职研究生动手能力的培养，进行工程素质培养，实验可以分为演示实验、验证性实验、设计性实验和综合性实验，其中前两者主要是加强安全工程在职研究生对有关现象和理论的感性认识，后两者则是注重工程素质的培养。

3)安全工程在职研究生实习

安全工程在职研究生专业实习也分为认识实习和专业实习两种，其中认识实习一般安排在专业基础课程学习阶段，通过对工厂参观，时间一般为1周，对工程实际有个感性认识，为后续专业课程的理解打下基础;而专业实习一般安排在专业课程学习后期，时间一般在2周以上，通过参与企业安全管理的实际工作，协助企业安全管理人员解决有关问题，以便将所学的安全工程在职研究生专业综合运用到工程实际中。

4)安全工程在职研究生毕业设计

安全工程在职研究生毕业设计是教学的最后环节，也是综合运用4年所学知识的环节，时间在2个月到一个学期，在导师的指导下，围绕某个工程实际，经历资料查阅、实验(试验)、设计计算以及撰写论文等过程，培养安全工程在职研究生科研能力、工程设计能力或工程管理能力。

从上述各个环节分析可以看出，安全工程在职研究生的工程素质不是靠一门、两门课、在短时间内培养出来的，一直贯穿在整个4年的培养过程中，其工程素质的质量与培养方案、教师自身工程素质、学校的实验条件以及实习条件等因素有关。