浅谈保险学在职研究生的素质教育

教学方法并无定数，在教学安排中是最活跃、也是最难控制的因素，但基本上是与教师素质相关的。保险学在职研究生素质教育中的教学方法很大程度是对教师的要求与考验。在应试教育中能把知识传授好，就是好教师了；而在素质教育中，做到这一点只能算刚及格，因为能力的培养至少要完成三个连续的基本环节。

要让学生愿意学、想听你的课。这需要保险学在职研究生教师既要具备宽厚的理论功底，又要了解实践动态；既具有严谨的逻辑思维能力和准确的语言表达能力，又能把握相应的教学方法并讲究授课艺术。这样才能理论联系实际，将抽象的理论生动准确地表述出来，引导学生思考，驾驭好每一堂课。

学会学习是重要的基本能力之一。一名称职的教师应该在他的授课活动中让学生领悟到学习的方法和思考问题的智慧。道理很简单，保险学在职研究生教材多为说明性写法，教师如果只限于问题的说明，那么学生领略到的就只是原理或知识。而如果能讲清楚如何认识、如何理解、提出思路并与已学过的内容或相关课程联系，那么，学生就既可在知识上融会贯通，又领略了分析问题的方法，能力的培养也就在其中了。

人与人之间的差异，很大程度上是思维方式和思维水平的差异。可以说，一个人的事业能否取得成功，生活能否过得幸福，与自己的思维方式和思维水平密切相关。在课堂教学中，通过让学生逐步接触保险知识，使学生明白保险机构是国家重要的宏观经济部门.从而进一步激发求知欲。同时，保险学在职研究生的教学不应该仅仅停留在知识的传授上，因为有些应该让学生明白的东西，在保险学教科书上是无法写进的，因此，发掘课程本身所蕴涵的思想和精神，可以增强学生的社会责任感。