据在职研究生教育信息网老师的分析，教学策略是在特定的教学情境中为完成教学目标和适应在职EMBA学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。那么就北京理工大学EMBA项目教育的教学情境怎么样呢？下面就给大家有效的分析下。

首先，北京理工大学EMBA项目可将明确的教学目标的导入激励学生努力学习的同时，调用各种教学形式和方法包括基于案例、项目的学习、安排相关的实践活动、结合课程的知识结构适当安排讲座，来激发EMBA学生的学习兴趣。教师作为教学的主导，在实施教学中要为学员营造一个平等、和谐、支持性的教学氛围。如教育家罗杰斯所指出的“教师的态度可以决定课堂教学的成败”。在教学中注重培养学生的主体参与意识，通过实践活动来发展学生的主体能力，注重培养学生的情感、意志、灵感、信念、直觉等非理性因素来塑造主体人格。

其次，在EMBA教学过程是交流和互动的过程，其中教学互动包括教师与学习者的互动、学习者与教学内容的互动和学习者与学习者之间的互动三种形式。北京理工大学EMBA教师除了在教学准备策略中将教学目标书面化，选择学习者能够接受的经典教材、与知识结构相关的同时反映现实热点的补充材料，为学习者顺利地与教学内容进行互动提供条件，还要在实施策略中根据学员的特点适当选择和搭配教学方法以提高教学中互动效果，同时还要对对课程时间进行有效安排。