电气工程在职研究生教学手段改革的必要性

谈到电气工程在职研究生教学手段改革，首先要解释一下传统的教学手段。通常所说的传统教学手段，是相对现代教学手段而言，一般指从历史上延传至今的常规教学手段，如粉笔、黑板。实际上，传统教学手段在课堂教学中仍占主导，现代教学技术还远没实现其应有的巨大作用。应当承认，传统教学手段与现代教学仍有适应的一面，迄今仍然被用于各类教学活动中，并继续发挥积极作用。

但是，应当认识到传统教学方法与现代教学，特别是高等学校教育确实存在不适应的一面，成为了高等学校教学的制约因素，不利于高素质技能型电气工程在职研究生人才的培养与教育。主要原因为：

1、传统教学手段，是以传授知识为主要教学任务的产物，而高等学校教育，除传授基本理论、基本知识外，更重要的要突出技能的传授，要突出能力的培养。

2、传统教学手段，是以教师为中心的教学模式的产物。现代教育，除坚持教师在教学过程的主导作用，更应该充分发挥学生在教学过程中的主体作用，培养电气工程在职研究生自我解决问题的能力，满足未来就业的需要。

3、传统教学手段，是以课堂为唯一场所的产物。现代教育，特别是高等学校教育，实习实训已经成为教学不可或缺的部分，在实践性教学场所和生产企业上课已经成为必然。

4、传统教学手段，是以听觉为基本沟通形式的产物，而现代教育，还尽可能地采用多媒体等视听手段，以增大教学信息的容量及效果。因此，现代教育，特别是高等学校电气工程在职研究生教育，进行教学方法与教学手段改革是相当必要的。