对外汉语在职研究生话题式教学的特点

话题，即谈话的题目、谈论的主题。话题式教学，即在一个“话题式”大纲的指导下，师生以话题为核心进行听、说、读、写的综合教学，把语音、词汇、语法、语用、汉字等语言要素嵌套在话题中，“将话题、结构、功能有机结合，采用交际法、任务型等各种教学方法”，使学习者在不知不觉中习得有关该话题的知识，并能在实际交际中自由得体地运用。对外汉语在职研究生话题式教学主要有以下几个特点：

（1）极强的目的性，即“培养学习者用汉语做事的能力作为目标”，“在用中学”；

（2）教学内容的形象性，即教学内容以一个个具体、形象的话题形式呈现，使对外汉语在职研究生对自己所学内容了然于心，并能够提纲挈领似的掌握和运用；

（3）教学过程的综合性，各技能综合训练、交叉进行，综合处理听、说、读、写的关系，在语音知识的基础上，以话题带动词汇、语法、语用文化背景等知识的综合教学，突出对外汉语在职研究生教师的“说”和学习者的“听、说”，配合一定的“读”“写”，并有一定的时间对所学话题涉及的汉字进行读写练习，以促进听说读写的综合教学和同步发展；

（4）情境的真实性，对外汉语在职研究生教师要创设真实的情景和语境，语料要真实或最大程度地接近真实；

（5）师生、生生之间高度的协作性，“话题式教学”的课堂上，会大量涉及师生、生生之间模拟真实情景、贴近学习者实际的对话、表演等，以获取信息差和激发学习者的兴趣；要“平衡教师的主动性和学习者的主动性”，在讲授课文内容、词汇、语法等环节上，以教师为主，而在实际运用、课堂游戏、表演等问题上，以学习者为主，二者合理搭配、交替进行。

（6）教学效果的明显性和量化性，学习者所学的语言知识、语言能力能够以量化的方式表现出来，明确学习者在哪个阶段可就哪几个话题进行交际，这也可作为对外汉语在职研究生教学考核的依据。