对外汉语在职研究生课程设置改革的建议

对外汉语专业的课程设置改革，需对原来所制定的专业培养目标、培养要求和主要课程设置上重新定位。以向国外输送对外汉语师资，培养能完全胜任在国外从事汉语国际推广工作的专业应用型、实践型综合人才为主要目标；培养要求不仅要扎实掌握对外汉语教学的各种必备技能，还需要求对外汉语在职研究生具备能在国外和谐交际，快乐工作和健康生活的人格素质。

外国在教学氛围上都是比较自由，推崇开放性讨论与展示教学，广泛使用多媒体教学。汉语作为一门难学的语言，在国外更需摆脱传统的“一个教师一本书”教学模式。教师如果能占据学生动机诱导的主轴，就能有效地引导学生参与学习和活动的“埋伏圈”，并乐此不疲。在对外汉语在职研究生课程中设置“多媒体教学课”，不但可以让学生掌握现代的教育教学技术，而且也能提高学生今后的备课能力，从而促进教学水平的提高。

在国外汉语教学实践中，有序的课题组织与管理一直都是困扰在国外从事对外汉语教师难题。受国家制度影响，外国学生思维活跃，性格奔放，好动多话，对汉语教师的授课是一个巨大的挑战。如何让老师在最短时问内、有效处理和稳定课堂教学秩序是一门科学与艺术。开设“课堂组织与管理课”，让对外汉语在职研究生了解国外汉语课堂的真实情况，学习必要的对应措施，掌握必要的管理和控制课堂秩序的方法，维持教学有序开展。该课程建议与“双语教学实训课”同时开课，可以促进这两门课教学相长，相辅相成，形成互补。

课程专业是区分特定领域人才和培养专业人才的框架，课程设置则是实现该专业人才向前发展的基础知识保障。课程设置的优化与人才培养的优劣成正比递增。在汉语国际教育全球化的今天，对外汉语在职研究生的课程设置改革须与国际新形势有机结合，与时俱进，只有这样才能将汉语的国际推广和中华文化的传播提升成中国在世界的软实力，让汉语更快、更好地走向世界。