关于对外汉语在职研究生课程设置的思考

随着改革开放的不断深入和中国经济的迅速崛起，我国与世界各国的交往日益频繁，越来越多的外国人来到中国，为了更进一步地促进相互交流，各国需要的汉语人才也随之大量增加。在这一历史背景下，以培养对外汉语在职研究生教学师资为主要目标的高校对外汉语专业也得到了快速的发展。

所谓对外汉语教学，主要针对母语为非汉语的人所进行的教学。此专业注重汉英（或另一种外语或少数民族语言）的汉语教学。培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语在职研究生专门人才；以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学人才。

我国的对外汉语教学始于1950年在清华大学成立的“东欧交换生中国专修班”。对外汉语教学作为一门专门的学科正式提出并得以确立与1978年。20多年来，随着中国国际地位的提高，对外汉语教学得到了迅猛发展，在一定程度上推动了对外汉语专业的不断扩充。与此同时，由于学科定位不统一、实际应用性不强等缺陷，使专业课程设置问题愈渐凸显，进而影响到了对外汉语在职研究生人才的培养和专业的发展。这样的问题不解决，势必会阻碍对外汉语教学事业的健康发展和继续壮大。