对外汉语在职研究生教学内容分析

对外汉语教学内容的选定将直接决定和影响着教学目标的实现。目前对外汉语在职研究生教学的教材发展远远落后于对外汉语事业的发展，越来越多的人投身于对外汉语教学，而研究教材开发的人员却少之又少。所以如果课堂教学仍死死坚守教材约定的范围，学生一成不变的接受陈旧的知识，不仅跟不上教学的发展，也落后于时代的步伐。

针对这一问题，在教材无法及时更新的条件下，应强化对外汉语在职研究生教师教案准备环节，各科授课教师可以集中备课，共同制定教学重点，根据学生的实际情况制定出合理的、优化于教材的教学计划。这样的教学计划要能够切实的吸引学生的注意力，将学生所有的精力完全集中在老师讲授的课堂内容上，能够最大限度的完善学生“学”的环节。

现如今，对外汉语在职研究生教学课堂以讲解为主，重知识轻能力。许多教师习惯了教师讲学生听的传统教学模式，忽略了学生的能力训练。

对外汉语在职研究生教学内容的另一个问题在于，我们的对外汉语教材往往把教学内容分为听力，阅读，写作，语法等课程，将这些知识分离成一个个孤立的知识。这样的分离使知识之间孤立了，由于各科教学进度的不同，各个科目之间的协调变得困难，增加了学生的学习难度。这样的结果会导致学生感到学习任务太重，影响学习效果。所以教学内容的设置上可以考虑将这些内容综合起来，制定一套合理的教学方案。