李建勇、李欣、张菊荣(2008主张将以多媒体课件为主要载体的教学形式和手段引入工程硕士研究生英语教学中，认为这能促进学生对知识的获取与吸收，促进学生英语学习积极性的提高，加大课堂的信息量，减轻教师的工作强度，提高教学效率。王春雪((2009)将网络技术和多媒体手段用于口语、听力、阅读等课程的课外作业布置，要求学生采用提问、小组讨论、演讲、辩论、群组交流、文献评价等形式完成教师在群共享里布置的作业，并据此作为考核计入部分成绩。
韦储学(2010)认为教师应充分利用现代教育技术，为工程硕士提供大量的学习资源和实践机会，实现教学方式的多样化，以满足学生个性化和自主学习的需要，同 应对学生学习过程的监控和教学指导。
李亮(2013 ) 认为师生不仅要充分挖掘学校和出版社外语学习资源数据库，还应充分利用好诸如在线视频公开课和外语学习网站的现代化教学手段，为工程硕士提供真实的语言情景语料和交际环境，从而培养学生的语用能力。
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