世界新技术革命在信息、空间技术、生物工程、新材料、新能源、海洋开发等领域得到迅速发展，有的正蕴育着新的突破性进展。21世纪是高科技世纪，是信息化社会世纪，是人才竞争日趋激烈的世纪。21世纪的教育将成为各国推进经济发展和社会发展以立于世界之林的战略重点。培养有专门知识和技能的人才的教育发展战略以及高级人才培养的发展趋势，是经济发达国家面向21世纪经济与社会发展重大战略措施之一，正引起世界各国的极大关注。
随着我国新型工业化的推进，我国的经济、社会、科技等各个方面飞速发展，各行各业对高层次人才的需求不断扩大，公民接受高层次教育的愿望也不断增强。作为培养高层次专门人才的研究生教育，就肩负起了神圣的历史使命。研究生知识层次的高低以及其知识结构合理与否，是其质量高低的直接决定条件，而在研究生学习期间的课程设置又是其知识结构的主要影响因素。专业学位教育作为培养高层次、应用型人才的有效途径，是欧美发达国家的普遍做法，也是我国在实践中不断摸索和总结出来的适合我国国情和教育实际的重要的研究生教育形式。到目前为止，我国设置的专业硕士学位有工商管理硕士、建筑学硕士、法律硕士、教育硕士、工程硕士、临床医学硕士等数十种。专业学位教育因为其鲜明的职业性和实践性，在培养目标、培养方式以及课程设置方面都不同于其它类型的学位教育。我国教育界对其它学位教育的课程问题已有广泛的研究，但是对专业学位教育课程问题的研究较少，因此，在专业学位迅速发展的今天，其课程问题已受到广大教育工作者的极大关注。
为了适应我国经济建设和社会发展对高层人才的需求，改变工科学位类型比较单一的状况，完善具有中国特色的学位制度，1997年国务院学位委员会第十五次会议通过了《工程硕士专业学位设置方案》，特在我国设置工程硕士学位。设置工程硕士学位是为了实施科教兴国和可持续发展战略服务，促进科教、经济紧密结合，为我国工矿企业和工程建设部门，特别是国有大中型企业培养和输送高层次工程技术人才和工程管理人才，为增强我国企业实力和市场竞争能力提供强大的科技和人才支持。中共十六大报告提出"坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子"，中国新型工业化不是发达国家的翻版，而是适应世界经济发展新趋势的创新之举。与此同时，新型工业化对我国培养有专门知识和技能的人才的教育也提出了新的要求。工程硕士及其课程设置如何更好地为新型工业化服务，如何培养出适应新型工业化发展所需要的高层次工程人才，从而有效地推动新型工业化的发展，是目前备受关注的课题。然而，我国关于工程硕士课程设置配位新型工业化发展的问题尚未有专门的研究，因此，工程硕士课程设置问题是个新课题，很有必要对此做认真细致的探讨，为我国培养有专门知识和技能的人才的教育配位国家经济需求、我国高等工程技术人才服务新型工业化发展提供理论依据和实践指导。
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