（一)四种培养模式主要特征的比较
无论哪一种培养模式，培养工作均应符合工程硕士培养目标的要求，但不同的培养模式由于具备不同的客观条件，在生源选拔和各培养环节的针对性和侧重点上会有所不同。四种工程硕士培养模式主要培养特征的比较。
通过比较可以看出，不同培养模式的差异主要表现在学生的培养过程与企业的关系以及论文选题与企业的联系等方面。因此，高校在工程硕士培养过程中应因地制宜，结合实际情况选择适合不同生源特点和用人单位要求的工程硕士培养模式。
（二)四种培养模式调研结果的比较和评价
课题组对23所工程硕士培养高校和14家送培企业采取发送问卷表和访谈的方式进行调研，共发出问卷调查表600份，回收413份，其中有效问卷410份。对四种工程硕士培养模式的评价，“存在问题”中1-10项为问卷调查结果的统计，11一13项为对各培养高校和企业管理人员访谈所得结果。采用定序测量法(owltealmeasmanent)原理将统计结果进行分类，大于80%及以上描述为“强”赋值5统计结果在80%~60%之问描述为“较强”赋值4,60%~40%为“一般”，赋值3;40%~20%为“较弱”，赋值马20%及以下为“弱”，赋值to假设各问题项权重相同，各模式总体评价得分为各分项分值之和，得分越低则说明该模式优势最明显。
各培养模式总体评价得分可以看出，四种模式按培养优势从高到低的排序分别为:工作站模式，校企合作模式，校内集中模式，教学基地模式。其中前两种模式分值差距较小，只有1分，说明优势较为接近，而教学基地模式与其他三种模式最多相差了29分，表明其存在的问题最突出，因此在选择工程硕士培养模式时需根据具体情况谨慎选择，以确保工程硕士培养质量。
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