我国专业学位教育1990年起步，至今已有二十一个年头，发展速度比较快，水平也在小断提高。截止到2010年，我国专业学位类别共计19种，其中工程硕士专业领域已从最初的10种增至40种之多。据统计，2006年各类专业学位在职研究生已达11.3万人，截止到2006年底，专业学位在职研究生培养单位已达到400余所，占硕士学位授子单位的56.2%，共计招收专业学位在职研究生61万余人。小可否认专业学位教育的发展在很大程度上缓解了社会对高层次复介型、应用型专门人才的需求，为我国的学位与在职研究生教育的发展做出了重要贡献。山于专业学位教育在我国的发展历史较国外及学术型学位都比较短，对于专业学位硕士在职研究生教育的专门研究在深度和广度上有待进一步探索。从文献内容上看，研究国外专业学位教育及启示的文献较多，且主要集中在美国、德国。相比学术型学位，对专业学位在职研究生教育的专门研究很少，且其中绝大多数针对非全日制的专业学位硕士，对全日制专业学位硕士的研究还只有凤毛麟角。
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