现代意义的在职研究生教育首先在德国发起，然后被引入美国、英国等其他国家，并在他国土壤上经适时调整，形成各具特色的在职研究生培养模式。对在职研究生教育及其培养模式的研究一直是国外学者极为关注的话题，主要从三个视角开展研究：第一，从历史角度进行研究。从笔者查找、搜集和整理的相关资料分析，国外对在职研究生教育及其培养模式的研究较多的是从历史角度进行分析。如 Mitchell G.Ash: German Universities Past and Future、Ernest Rudd 等学者对德国、英国、美国等在职研究生教育的发展脉络、不同学位教育的产生背景等进行了系统研究。历史研究有助于我们对各国在职研究生教育不同发展阶段培养模式概况的了解，认清各国在职研究生教育的发展背景。第二，从比较角度进行研究。国外在职研究生教育研究过程中，也注重各国之间的比较研究，通过比较考察，更显示出各国在职研究生教育的主要特征。第三，从个案、实证、系统角度进行研究。个案与实证研究是西方国家所采用的主要研究方法，部分有关在职研究生教育的著作也是从这一研究方法入手的。如Professional Education in the United State，就美国医学、法学、社会学、管理学四个专业教育进行个案研究与分析，并对四个专业教育的未来发展提出若干建议。
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