公共关系学在职研究生活动教学的基本形式

在公共关系学课程教学中设计活动教学的形式，公共关系学在职研究生教师应以活动促教学，依据一定的教学目的、教材特点和学生特点，充分挖掘教学中的活动因素，来确定活动教学内容。具体可以设计如下形式：

形式一：探究性活动

所谓探究性活动就是将教材的重点、难点和社会热点转化为问题形式，创设真实情境，通过预先设计的开放性作业题，课前让学生到图书馆、阅览室、因特网上寻找资料，掌握一定的事例、数据、图文资料，用教材中的理论或自己的观点，分析说明某一理论、观点或实际问题。

形式二：体验性活动

所谓体验性活动，就是强调活动的开展旨在学生的亲身体验，以获得直接的认知感情和情意锻炼。这类活动可以是：课前演讲、新闻报道、公关模拟活动、社会实践等。

形式三：制作性活动

制作性活动就是让学生自己设计、自己制作与公共关系内容有关的作品，使公共关系学在职研究生在动手动脑的过程中学会思考、理解与掌握相关知识。根据公共关系的教学内容，这类制作活动可以适时安排班级手抄报、文献参考资料剪辑、广告设计与制作、专题网页制作、班级形象手册制作、班级徽标制作等活动。

形式四：专题研究活动

公共关系学在职研究生根据个人兴趣爱好与各方面优势，自由选择一个研究专题，在一定时间内搜集、整理材料，研究论证，形成阶段性成果，从中积累经验，增长知识，拓宽视野。