公共关系学在职研究生教学改革的探索

在教学法方面，采取多元化互动式的教学方法。公共关系学在职研究生课程的特殊性决定了其教学方法不能只以讲授法为主，而是综合使用多种方法来进行教学，只有这样才能引发学生学习的兴趣。

案例教学法是指以现实的或虚拟的案例为教学平台，以启迪学生思维，培养其推理能力和解决问题能力为基本目的的教学方法，是阐明基本原理、强化理论学习的有效手段。公共关系学在职研究生可以通过案例分析，学会如何把所学的理论和知识付诸实践。

在分析案例的过程中，要注意引导学生发现问题，引起思考，并提出解决方案。对于持有不同看法和意见的学生，鼓励他们进行积极的思考和辩论，在不同见解的碰撞中训练学生思维的发散性、批判性和创新性，使其学会全方位、多角度、多层次地发现和解决问题。这种师生互通互动建立在师生间平等、和谐交流沟通基础上，真正实现了学生在思想上从“要我学”向“我要学”的大转变。

公共关系学在职研究生教学要结合公关理论选择新颖经典的案例。教师要结合教学进程选择经典案例来讲授，还要要求学生学会寻找和分析案例。有了案例的印证，理论才会生动，课堂气氛才会活跃，学习才会有趣。必须打破教师讲、学生听的“满堂灌”教学方法，灵话设计对应教学环节的问题和疑点，运用“头脑风暴法”，让教师和学生共同深入讨论，在思想的互动、见解的交锋中得出正确的结论。

由于现实生活中的公关问题往往以整体的面貌出现，构成问题各种因素往往相互联系又相互制约，因此在公共关系学在职研究生课堂讨论中，要注意引导学生围绕案例从各个不同侧面去思考问题，发表自己的见解，提倡学生“七嘴八舌”、“各抒己见”，鼓励各种不同观点的交锋，以帮助学生结合实际、系统全面地看问题，在不同的案例分析中不断提高理解能力，表达能力和处理问题的能力。