工商管理在职研究生“交流—互动”模式构建

将“交流—互动”模式系统、有序、整体地内化于课堂教学、实验教学、课外活动各个环节之中，通过其系统构建和整体运作，将大大提高工商管理专业教师的理论素养、实践能力，有助于用教师的全面素质提升学生的综合素质。同时，也能激发学生的求知欲、上进心，提高其自学能力，增强他们对知识的应用能力，体现在实验教学环节尤为明显。因为，只有通过实践才能培养实践能力，只有通过创新才能培养创新精神。下面就为大家详细介绍下工商管理在职研究生“交流—互动”模式构建。

首先，教师精讲，以教促学。师资水平高，讲得好，学生深受启发。即使外在活动不多，但内在的思维交流活动激烈。这种方式反应的不是交互的形式，而是交互的实质。

其次，小组讨论、小组作业。这是管理学、组织行为学、战略管理、市场营销、人力资源开发与管理等工商管理专业课程中普遍采用的方法。学生就某一专题形成生生互联互促的多流向局面，强调合作精神，强调个性张扬。

再次，师生作品和教学角色置换。这是专题讨论、案例讨论中常用方法。这种方法通过引起思考、对话、演讲、质疑来激发创造力。

最后，师、生、课程、模拟环境相互作用。利用多媒体教学手段把工商企业的虚拟情景引入课堂，通过感知、模拟、反馈、共享，各自提高。