工商管理在职研究生“交流—互动”教学模式的实施

“交流—互动”教学模式强调师生互促、教学相长，教学目标在教学过程中的动态调整，完全符合工商管理专业的教学规律和专业特点。下面就为大家详细介绍下工商管理在职研究生“交流—互动”教学模式的实施。

一、实验教学中“交流—互动”模式构建

首先是专业基础课、专业课教学实验室中的“交流—互动”模式构建。通过实验室教学中的信息发送、交换、交流、反馈，师生的创新意识与操作能力得到增强。

其次是巩固已有的、开辟全新的工商管理专业实习、实践教学基地。通过实地考察、现场答疑，现场“自助”学习，师、生、课程、环境双双相互作用，在实践中构建“交流—互动”教学模式，这有利于开拓师生眼界，增强动手能力。

最后是学产研一体化模式构建。通过社会锻炼，在实践中体验、交流、反思、创造，体现“交流—互动”模式的实用性，为工商管理在职研究生的实践能力和科研能力的培养，创建了一条有效途径。

二、课外活动中“交流—互动”模式构建

第一，生生“交—互”。学生自组织的，由相同兴趣、爱好(网络、管理、数模、英语、棋牌)而组建的跨系、跨班级的学生团队，通过信息交流、活动往来、相互作用、相互促进。这些学生团队即使兴趣爱好不再是本专业的，但它在一定程度上对掌握知识结构也起到了触类旁通、由点带面的作用。

第二，师生“交—互”。如组建导师制，扩大师生交流的时间和空间，以教带学、以学促教、合作教育。

第三，学生系统读书、自学自教，形成阅读——思考——笔记——创作的“质”交互。