广告学在职研究生教学过程中存在问题的解决途径

在教育事业迅速发展的今天，我国设立广告专业的院校有上百所，广告这个热门行业由此吸收了不少专业人才。随着社会的进步和经济体制的不断革新，一些存在于传统教育模式的问题也逐渐显露出来，下面就为大家详细介绍下广告学在职研究生教学过程中存在问题的解决途径。

一、实行角色转换，加强互动环节

广告专业教育模式应增强与学生的互动，互动的环节实际上就是实践的过程，可以采取角色转换的形式，深度落实广告这种实践性很强的专业特点。

二、以模块式教学为手段，构建学生对专业的综合性认知

模块式教学是将相互关联的课程组合成同一教学模块。同一模块可以有不同的层次，供不同年级的学生选修，围绕一种能力和素质展开专项课题，集中开展相关的理论知识、实践经验、操作技能以及活动方式的一体化教学模式，以实现具体能力和素质的培养。在深入分析每个操作环节的基础上，将人才培养方案和教学大纲设置成不同的模块。

为了避免相互独立的课程缺乏联系，各类课程在整个广告运作中被割裂开来的趋势，应强调以实践为中心，建立综合项目训练的教育模式，以一系列精心安排的课题或者项目为导向，有机地编排相应的课程体系，使广告学在职研究生在这些面向广告行业运作的程序及方法的课题或项目中培养自身综合的策划能力、创造能力以及团队协作能力等。着重广告运作过程的连续性与完整性，在整个广告运作的各个环节细分出具体课程，这些课程正是对广告运作环节的支撑知识点。这样的课程体系有机地融合了多领域的知识，进而建立起以应用和实践为中心的大系统。

三、采取师生双选制度，促进教师提升教学水平

以课题为中心的设计教育意味着教师由担任一二门课程转向全面负责指导设计课题，只有单一知识背景的教师显然无法胜任综合化教育的要求，课题组由来自不同学院的学生混搭而成。这种不同学科的协作不仅有利于课题的深度，而且有利于不同专业之间的相互理解和培养合作精神，其特点是充分发挥学生主观能动性，便于跨学科或专业领域的知识融合。

采取师生双选的制度，迫使广告学在职研究生教师提高教育、教学水平，不仅应该具有相应的专业素养，也应具有跨学科的研究能力，这样的教师学生才乐于选择。师生双选制度其目的是重视教师对实践的引导，用项目去指引学生学习的主线，整个项目课题由浅入深的不同环节，在教师指导学生学习的各个环节中建立互动。