广告学在职研究生实践教学的现状

与以往单一刻板低效的理论灌输式教学相比，目前的广告专业实践教学在效果上取得了一定的成功。但是在全媒体时代，传统广告专业实践教学模式的局限性仍然很突出。下面就为大家详细介绍下广告学在职研究生实践教学的现状。

一、教师中心制的实践局限

目前，广告实践教学主要是课程和授课教师相结合，虽然各学期开设的专业课程具有紧密的传承性，但是实践教学环节的设计和教学科目的开展都是由各个课程负责教师独立完成，容易导致专业教学和实践教学之间产生脱节，以及实践教学各环节之间缺乏交流和联动性。

同时，全媒体时代对广告提出了更为多元的学科知识要求，不仅需要具备广告学科知识，还需要具备经济学、社会学、市场营销学、心理学以及艺术设计等学科知识，但目前的广告专业教师团队的学科背景显然无法完全满足这一需求。教师中心制的实践局限，导致传统广告专业实践教学模式难以应对全媒体时代提出的复合型广告学在职研究生人才的需求。

二、与市场脱节的实践环境

广告专业生存有三大法则，即要与广告产业实践紧密相连、学科位置要置身于广告产业前沿、学科研究要回应广告产业理论需求，广告学的实践性和应用性是广告专业发展的核心。传统广告专业实践教学模式主要是剖析已有的成熟广告案例，以模拟式的项目运作等方式开展，虽然能在一定程度上保证专业能力训练的强度和专业技能的熟练程度，但是由于市场角色缺失，容易造成实践教学的效果难以评价，学生的实践积极性因无法获得充分认可而受影响。

同时，传统广告专业实践教学模式提供的专业实践机会较少，目前所普遍采用的“校企合作”、“中外合作”实践模式的深度和广度都还不够。“产学研”、“工作坊”、“干中学”等人才培养实践模式远未普及，导致广告学在职研究生工作后动手能力不强、上手不快。