开展国际关系在职研究生专业新闻案例教学的可行性

首先，新闻的时效性可以保证策例教学内容的与时俱进、时效性是新闻价值的首要因素，是指新近发生的或发现的事实才具有新闻价值。时效性越强，新闻价值也就越高、在国际关系在职研究生教学过程中，我们既要保证对经得起历史考验的典型案例的充分把握，也要对新近发生的典型案例做跟踪式的调查分析、如果单纯采用基于国际关系在职研究生史的案例教学，就会使得教学内容与国际关系在职研究生现实之间存在一定的脱节与差异，从而无法体现专业教学应有的知识全貌、为避免这类的知识鸿沟，必须引入具有较强新闻时效性的国际新闻案例，以大量的时事报道与新闻评论来丰富教学内容，唯有此，方可保证教学内容不脱离实际，并通过时效性较强的新闻内容来激发学生的学习兴趣、

其次，新闻内容的接近性可以保证教学过程的理论联系实际、从新闻学的基木规律来看，信息接收者的求近心理是一种基木的、重要的心理定势、国际关系在职研究生专业的学生容易对与木国相关的、发生在邻近国家和周边地区的新闻产生较为明泉的兴趣和求知欲、实际上，新闻内容的接近性还可以通过新闻案例的连结与联想，将课堂分析与讨论的焦点逐渐延伸至相关的知识领域。因此，新闻的接近性是学生掌握木国木地区重要动态，并进而了解国际社会发展趋势的重要起步条件。

第三，新闻内容的层次性有助于塑造学生专业学习的梯度结构、从客观上来说，国际关系在职研究生的内含庞杂，要求对教学内容去粗取精、有选择地学习与分析，而这种学习材料的选择并非仅仅依赖于专业教师完成。实际上，与国际新闻密切相关的“关注度’，在一定程度上能够有助于教师和学生较好地完成对学习材料的筛选工作、因为，国际新闻主要关注世界各地的政局变动、重大政治决策、人事变化、战争冲突、全局性的动向、重要经济信息，重大科技成果、科学发现以及重大疾病与灾害等、一般来说，这此新闻信息反映了当前国际社会的重要问题，是国际关系在职研究生现实的主要内容。因此，从新闻案例教学出发，引导学生对这此信息进行全面而系统的分析，可以帮助他们培养善于把握主次秩序的学习能力，避免眉毛胡子一把抓，并建立具有合理层次的梯度式的知识结构。