国际关系在职研究生课程体系选用新闻案例的原则与实践

首先，应重视策例所涉新闻的来源均衡、基于新闻案例的专业教学应该注重新闻内容与来源的相对均衡、在现实中，新闻的传播来源比例存在着较为严重的偏差，并导致新闻内容的比例明泉失衡、一方面，由于大多数发展中国家经济贫弱，技术和物质发展水平低下，大众传播的覆盖率与发达国家相距甚远一书中提出的重要命题、这木书是此，这此国家的对外传播实力也相当落后、另一方面，当前世界的新闻传播格局中，发达国家的强大传播实力决定了他们在新闻议程设置中占据主导地位、据有关资料分析，全世界至少有2/3的消息来源集中于只占世界人1/7的西方发达国家。西方的美联社、路透社和法新社等几大通讯社几乎垄断了世界范围内新闻的报导和流通、世界上每人传播的国际新闻中大约5o%来自于西方的这此通讯社。而与此相比，在全人24小时的新闻频道和网络新闻盛行之时，有关欠发达国家和地区的新闻事件在国际关系在职研究生课程设置上不仅被边缘化，甚至有被娱乐化的趋势。因此，教师应在新闻案例的选择方面注重对各类新闻来源的均衡设置，以全面旱现新闻案例中的各种观点与立场，进而保证学生对国际社会有全方位的认知与了解。

其次，应对新闻的内容与价值给予必要的甲视与筛选，以保证教学内容的正确导向〔在新闻传播体系中，充斥着中西方的价值观与理念的对立和冲突、同样的新闻事实，经由来自不同背景和持不同价值观的新闻人员报导后，新闻信息所体现出的内容与形式也存在较大差异，由此导致信息接收者对信息的认知和掌握程度也有明泉区别、这就是新闻传播体系中的“守门现象”、比如，为我国民众所热知的巴勒斯坦前领导人阿拉法特生前推行温和而坚定的政策，是推进中东和平进程的主要领导人、但在部分西方新闻记者的笔下，阿拉法特则成为一位大权在握且嚣张跋启的专制主义者。国际关系在职研究生在根据信息内容作有关判断时，他所需要的不仅仅是新闻媒介提供的信息，还需要更为全面的背景材料与必要的价值引导，这就需要专业教师在新闻选择过程中对有关新闻信息进行筛选，以保证作为教学案例的新闻信息的内容真实与价值中立。

第三，教师应以更高的专业知识素养和更为精深的备课工作来兄成新闻策例教学工作、国际关系在职研究生专业课程客观上要求教师具备深厚的学术功底与敏锐的时事判断、价值提炼等能力。由于新闻案例的引入，导致教学内容的开放程度大大提升，所涉及内容的覆盖面也大为拓宽;此外，新闻木身的不确定性和进行性特征‘也使得部分案例分析的难度泉著提高。因此，教师应该密切关注新闻发展动态以及木学科知识的关联性，热悉与案例内容相关和交叉的知识，拓宽知识面，并通过精深的备课工作来深度挖掘教学案例所采用的新闻信息资源，以保证教学任务的顺利完成，最终完美实现教学目的。