国际贸易学在职研究生双语教学课程体系设置原则

在国际贸易学在职研究生教学中实施双语教学的课程体系设置原则包括：循序浙进原则、专业化原则和实用性原则，具体分析如下。

原则一：循序浙进原则

实施双语教学应是一个系统工程，对国际贸易学专业的课程体系、知识结构作出整体规划，在课程体系中统筹安排双语教学，在相关专业基础课和专业课中应该逐步地让学生接触专业术语的英语表达方式，这样有利于双语教学课程知识结构的衔接和承上启下，便于学生由浅入深地逐渐习惯于用英语来学习本专业的课程，从而达到较好的教学效果，提高专业的整体教学质量。

原则二：专业化原则

由于双语教学目前尚处在起步阶段，考虑到师资力量、学生的英语水平和获得较合适原版(英文版)教材的难易程度等问题，在设置实施双语教学的课程中应有轻重缓急，宜侧重于专业课的双语教学，突出专业化。

原则三：实用性原则

国际贸易专业是一门实践性很强的专业，课程较多，内容主要来自于实践活动。学生掌握这些课程后，工作起来就易于得心应手。由于在实际工作中他们主要是用英语书面或口头对外交流，这就要求国际贸易学在职研究生在校期间应该大量掌握并能熟练运用实务性强的、用英语表达的专业词汇，在实务性课程中加强双语教学就成为势在必行。