汉语言文学在职研究生专业应用性辨析

目前谈到汉语言文学专业的应用性问题，有两种截然不同的声音，都对它的应用性提出质疑。一种声音来自学科内部，学科内部很多人认为，汉语言文学专业是一个基础性学科，肩负着传承中国文化、传承汉语言文学、文字的重任，它归根到底是一种精神领域的建构，是一种熏陶，是一种素养，不应该过分地强调它的现实功利性。另一种质疑的声音来自社会，社会上很多人认为中文系无论是培养的人才还是科研状况，都不能直接转化为经济效益，不能直接为地方经济服务，所以中文系是一个鸡肋，只能边缘化。两种质疑的声音虽然来源不同、立场不同，但是问题的症结是一致的，那就是双方在潜意识中都把“应用性”理解成了能够直接转化为生产力、直接为地方经济服务。这两种对汉语言文学专业应用性的质疑反映了在汉语言文学专业由传统中文学科向应用型转变过程中需要澄清的两方面问题，需要我们对汉语言文学在职研究生专业的“应用性”加以辨析。

一、培养社会人文工作者是汉语言文学专业教育应用性的基本体现

过去的汉语言文学专业主要培养的是学术型人才，除了学术研究之外，另一个基本定位是师范方向，课程设置因此也是按照学科体系进行，要求基础扎实，功力深厚。但是随着中国培养有专门知识和技能的人才的教育大众化，高校普遍扩招，按照原先的思路培养出来的汉语言文学在职研究生普遍存在着供大于求的问题。与之相反的是目前社会提出了多规格多类型中文学科人才需求，社会需要更多的是以中文专业为基础，兼具其他能力的社会人文工作者。这种人才要求的是基本的文字处理能力、口头表达能力、协调能力，已经与我们学科体系内培养的汉语言文学专业人才发生偏离。

在实际工作中，系统的汉语言文学知识和学术眼光已经不是他的基本工作能力的体现，他需要的是从他所学的专业基础中提炼他需要的文字功夫和基本的文学素养，基本的对世界、对人的理解与观察能力，并且进行转化，从而形成他的工作能力。从学术型人才培养定位转向社会人文工作者人才培养定位，是一个巨大的转变，汉语言文学专业内部对应用性的质疑最主要的原因是人们还坚持着原先的对汉语言文学专业的理解，没有看到社会对人才提出的多样化需求，以及由此带来的新的人才评价体系标准等一系列变化。

二、“为地方社会服务”是汉语言文学专业社会应用性的基本体现

在社会经济发展的初期，“地方经济”会成为一个时期地方社会瞩目的中心点，但是它不应该成为一个完全排他的中心点，经济不代表一个社会发展的全部指标，社会的和谐发展需要整体社会文化的和谐共进。认为汉语言文学专业有些方面是可以为地方经济直接服务，产生经济效益的，但是很多情况下，它的应用性主要体现在为地方社会、文化的发展提供深厚的人文基础和发展动力，汉语言文学专业的社会应用性应该定位在“为地方社会服务”。