当前环境工程硕士在职研究生培养面临的问题

近年来，我国在职研究生招生数量快速增长，1994年全国招收的在职研究生仅为3.2万人，到了2011年，在职研究生招生达49.5万人。由于在职研究生招生规模不断扩大，导致培养在职研究生的资源短缺与在职研究生培养质量提高之间的矛盾日益加大，在在职研究生的管理等方面也出现了一些新的问题。环境工程专业是一门实践性很强的新兴边缘交叉学科，涉及的领域包括市政工程、给排水工程、土木工程、化学工程、微生物学工程和地理学等，而且随着社会发展和环境问题矛盾的不断升级，其所涉及的领域越来越广泛。因此，在当今新形势下，如何加强环境工程学科硕士在职研究生的管理、全面提高研究生的培养质量，提供适应社会科技、经济发展的高素质的工程技术人才，已经成为社会各界对研究生培养的关注点之一。本文从社会发展对人才的需求和当前研究生培养的现状，结合环境工程专业的特点，分析了当前环境工程学科硕士在职研究生培养所面临的几个关键问题，并对如何有效提高环境工程学科硕士在职研究生教育质量进行了简要地探讨。

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面临问题:

（1）培养模式需与时俱进

目前环境工程学科硕士在职研究生培养模式缺乏新意。一方面由于环境工程学科是一门实践性很强的综合性学科，而大部分高校一般采用类似其它学科的培养模式来培养环境工程学科的硕士在职研究生，忽略了环境工程专业本身的特点，最终导致了环境工程学科硕士在职研究生进入社会后，处于一个非常尴尬的处境：知识面“广而不精”，即环境工程专业硕士研究视乎可以从事许多其它专业领域的工作，如化工、生物、建筑、给排水等，然而对于每个可以涉及的领域又不精通，没有竞争优势。另一方面，对于大部分环境工程学科硕士在职研究生来说，培养模式基本上都是一致的，忽视了在职研究生科研实践能力的培养，缺乏针对性；特别是课程设计方面，区别很小，制约了在职研究生自身特征的发展。

（2）导师资源的匮乏

在硕士在职研究生全面扩招的背景下，环境工程学科也存在生多师少、在职研究生导师水平参差不齐的问题。导师是硕士生培养的“领路人”，特别是环境工程学科不但需要深厚的理论基础和对最新研究动态良好的掌握，还需要一定的工程经验积累，这就要求导师与在职硕士研究生之间更多的沟通；然而，目前导师与在职研究生比例完全失调，一个教师往往要带十几个在职研究生，甚至更多，结果导致导师不仅无法与研究生正常的沟通，直接影响在职硕士研究生的培养水平。同时，导师本身的学术水平、科研能力及责任心也是一个不能忽视的问题，部分导师知识更新速度跟不上时代的发展，知识结构老化。

（3）科研能力培养的不足

对于环境工程学科硕士在职研究生的培养，其重点就是培养他们能够独立发现问题、分析问题和最终解决问题的能力和方法，要与社会实际存在的环境问题结合，培养他们掌握解决实际环境问题的能力。目前此方面存在两个极端情况：一是，有些培养单位由于在职研究生科研经费的不足，导致研究条件、研究手段的缺乏，在职研究生很难接触到实际环境科研项目的研究，直接影响了在职研究生的科研能力。二是，有些培养单位科研项目太多，工作量大，在职研究生无法全面接触项目的整个实施过程，只是负责“流水线”上的一小部分，知识面收到严重的局限。