浅议环境工程在职研究生双语教学评价考核体系

双语教学同时涉及到学科教学评价和语言教学评价等几个方面，如果采用某一学科的评价方法来评价双语教学显然是不合理的。只有运用多元的评价方式评价双语教学才能符合双语教学本身的特点并顺应评价多元化的要求。所以，对环境工程在职研究生双语教学的评价，应采取根据实际教学情景和需要采用测验、调查、观察、表现性评价、发展性评价、档案袋记录、教师自我评价等评价方式。

对环境工程在职研究生教学内容评价主要有以下几个方面：

（1）教学内容与学生、教师的实际情况的适切度。教学内容能否满足环境工程在职研究生学习的需要，教师掌握的学科知识及驾驭外语的能力能否胜任教学任务。

（2）环境工程在职研究生教学内容能否体现双语教学的优越性，是否能够体现双语教学的多维目标要求。

对环境工程在职研究生教学方法的评价，首先考核教师对一些基本的教学方法的选择和使用情况。其次，还要看环境工程在职研究生教师是否可以根据双语教学的特点，创造性地运用一些新的方法和策略。