化学在职研究生创新人才培养的主要途径

现如今，仅仅将传授相关知识作为教学目标是远远不够的，更重要的是将知识的获取途径和思路传授给学生，激发学生自主学习的兴趣，从而提高自身的创新能力。那么，化学在职研究生创新人才该如何培养呢？

首先，注重自主学习能力的培养。自主学习能力在这个新知识、新思想、新问题不断出现的当代社会显得尤为重要。只有学生真正地学会了如何自主搜索信息，如何自主解决问题，才能充分调动积极性，挖掘创新能力，这样他们才有可能在竞争日益激烈的社会站稳脚跟。

其次，优化课程设置。现有的教学考核模式较为陈旧，教学内容也比较呆板枯燥，很难激发在职研究生的学习热情，更不用说提高创新能力和独立思考能力了。课程设置的优化可以通过增加实践性教学内容，在课堂教学过程中穿插一些具有深度的研究主题，引导学生自己进行讨论研究，从而拓宽化学在职研究生的知识面。

再次，加强对学生实验能力的培养。验证性实验过多对于学生实践操作能力的提高并没有帮助，相反，还有可能扼杀学生探索的积极性，产生不良的教学现象。验证性的化学实验使得学生丧失主动探索的欲望，因为他们已经提前知道实验将出现的结果，这时，实验就显得略有多余，没有价值。另一方面，那些以引导学生自主探索的综合性较强的实验在培养化学在职研究生的创新能力方面有着无可取代的作用。

最后，注重学生的个性发展。在选修课程设计上，可根据学生的兴趣方向将选修课分为几个方面，从而使学生能按照自己的兴趣爱好选择自己最喜欢的方向进行学习，更好地掌握某一方面的科研知识。而毕业论文的设计也可依据学生自己的兴趣爱好展开，通过调研和查阅资料，进而进行实验验证，最终得出结论。在此过程中，化学在职研究生的发现问题和解决问题能力必然得到极大的提升，当然创新能力也得到了培养和锻炼。