如何提高化学专业在职研究生实验能力？

实验能力是化学专业研究生涉足科研领域的基本素养，提高实验能力就成了提高研究生科研能力的关键。通过实验能力的培养使研究生既能掌握基本实验操作技能，又学习实验设计、数据的综合分析处理、实验结果的分析与讨论等科研过程成为研究生实验教育的一项重要课题。因此，在研究生实验教学中职何培养、提高学生的实验能力，对研究生实验教师及培养单位来说无疑是一个非常严峻而现实的问题。

一、加强研究生探索创新的实验教学模式的探索

要使学生在研究生阶段能真正学习科研创新实践的一般过程，那么改革陈旧的“本科后”实验教学模式势在必行。在探索基础实验模式向探索创新的实验模式转变过程中，实验能力培养的课程设置非常关键。研究生实验课程设置的目的是要在实验课程中，始终延续对学生思维能力与习惯、实验设计能力、分析实验现象解决实验问题、对实验结果的取舍与讨论等能力的培养和锻炼。在常规实验教学中应该坚持以学生为主，以培养实验能力为主的原则，教师从检索查阅相关文献，具体实验原理的确定，实验方案的设计，实验条件的控制对比，实验结果的分析与讨论等方面引导学生对一个全新的研究课题进行探究，通过其中每个环节的训练，使学生掌握涉足科研领域的一般过程，充分锻炼他们的思维能力和实验设计能力，培养学生的科研思维和实验能力将实验方案及实验过程中出现的问题和学生一起分析讨论，引导学生自己查找问题的原因，提高学生分析问题和解决问题的能力这种实验教学模式的改革才能真正达到培养研究生的科研实践能力，收到良好的实验教学效果，最终让学生受益非浅。

二、建立完善而务实的研究生实验教学评价机制

研究生培养单位如果能在实验教与学两方面建立相应的激励与评价制度，将会促进实验教学与学生实验能力提高的双赢效果在教师教学方面，可以从实验教学内容、实验教学方式、实验教学管理、实验教学评价等方面建立相应的教学管理与考核制度，以此来激励教师在实验教学的投入。在教学内容方面，强调知识的融合、反映学科交叉，拓宽学生视野，拓展解决问题的途径和方法。在教学过程中，强调学生的主体性地位，实现多元思维，以科研项目带动学生的自主学习能力，给学生提供一个提高综合能力的机会在教学手段上，以先进的仪器设备提升学生的学习兴趣，培养学生综合能力。另外，学生学习方面，建立实验成果评价与实验学分相结合的评价体系，或建立研究生助教及研究生大型仪器协管员制度来激发学生对实践的积极性。如:可以把研究生以组为单位，由导师给出相应的实验课题，由学生协作完成整个实验的设计执行及数据记录，实验数据可以通过大型仪器检测来提供，最好整理实验结果并撰写小论文，由教师通过实验过程的科学性严密性及数据的可靠性给出成绩。

三、利用实验中心和重点实验室等教学科研平台培养研究生实验能力

让研究生在实验室充分上机操作，尤其是在先进的大型仪器上做实验。面向研究生全面开放实验室，可以给研究生提供更多的上机实践的机会，提高研究生的培养质量。实验中心和重点实验室则为研究生提供了动手操作大型仪器的有效平台。首先，可以由教师集中讲解仪器的工作原理、操作规程、注意事项等。在做好充分准备的前提下，让学生上机实验。甚至还可以经过严格的选拔考核后，将一部分动手操作能力强的研究生吸纳为大型仪器的仪器协管员。这样做给研究生提供了大量接触大型仪器的机会，摆脱了学生提供检测样品索取结果的被动学习模式，既培养了研究生操作大型精密仪器的技能，更为以后在课题研究和科研工作中熟练使用先进的仪器打下坚实的基础。

四、通过创建校外实践教学基地为培养研究生实践能力服务

培养单位可以通过“校企合作、校企共建”等方式，让研究生进入校外实践教学基地实地学习深入企业一线参与企业产品的研发、技术攻关等过程，可以使学生的知识结构、实践能力在生产实际中得到有效的锻炼，对其所学的理论知识也是一种有效的升华。同时，还可聘用企业单位的技术人才，作为化学专业研究生的校外兼职导师，参与研究生的实践教学指导，将会使学生既具备校内所学的科研实践经验，又具备实际生产过程中的科技攻关及产品研发能力，这也是当今培养社会所需的复合型人才的一种有益的探索。

五、做好本科阶段与研究生阶段实验能力的衔接培养

实验能力的培养是一个长期的过程，仅靠研究生阶段的培养是不够的。应该切实加强本科阶段实验教学的各个环节，为学生打下一个良好的实验基础，养成良好的实验习惯同时应该在本科阶段的高年级结合专业特点安排一些有探索性的实验内容，初步培养创新的实验能力。培养单位可以以业余科研的方式，鼓励更多的学生在本科阶段就参与科研实践与科技创新的过程，为他们今后进入研究生的学习阶段在实验动手能力方面打下夯实的基础。同时，还可鼓励学生在本科阶段积极参加“大学生科技创新成果报告会”或“大学生素质教育大赛”等活动，通过参加大赛来锻炼学生的科技实践创新能力和团队的协作精神。

实验教学是化学专业研究生培养过程中的一个重要环节。只有不断完善研究生实验能力培养的理论研究，不断加强研究生实验课程的改革与建设，不断改善研究生实验教学的条件，不断完善各种实验教学管理评价与激励机制，才能培养出大批的高素质化学专业研究生。