教育硕士在职研究生学位课程调查分析

教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士在职研究生与现行的教育学硕士在学位上处于同一层次，但规格不同，各有侧重，从这个意义上说，教育硕士专业学位教育的灵魂，就在于其“专业性”，或者说，是“教育专业性”，这决定了教育硕士专业学位教育的目标定位，也决定了课程的设置及其实施要求。

课程设置对于教育硕士专业学位教育的“专业性”和“实践性”意义重大。课程是学校教育的核心问题，课程设置服务于特定的教育目的，并反映了一定的教育价值观和教育宗旨。课程设置是教育者为了实现既定的教育目标而对课程要素进行的选择和配置，体现为学校中的课程结构、课程类型及其课时分配比例关系等。

教育硕士在职研究生学位教育教育的课程设置并没有很好地体现“实践性”，这与其课程结构、课程目标和课程内容高度相关。专业学位教育应该联系学习者的职业背景，强调实践性和应用性。但目前我国教育硕士专业学位教育在课程设置上带有浓厚的学术化色彩，课程理论灌输多，实际操作的课程较少，针对实践研究少，缺乏必须的实践环节。