当前我国的教育学在职研究生人才培养目标过于狭窄及落后,不利于当前教育学专业的发展,也影响着我国教育的发展。为此,本文认为,重新确定培养目标是当前教育学专业发展的必须手段。
首先,应加强教育学在职研究生人才的实践经验,使之更好地将理论知识应用于实践,在实践中积累和总结经验,以此形成理论,从而有效地促进理论与实践的融合,并在学科知识方面给予更多的学习机会,提高到理论修养及实践能力,培养合格的教育学专业人才。
其次,随着三级师范制度向二级师范制度的转变,教育学在职研究生人才的培养目标应该逐步扩大,或者重新制定,争取做到与时俱进,促进教育学专业人才的发展。在此,本文建议教育学专业可培养以学科专业为主、以教育学专业为辅的“学科——教育学”复合型人才,主要从事学科教学,同时又可以开展教育科研。
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