金融学在职研究生教学设置中存在的不足

在金融学教学中普遍存在一定的问题有待解决，为此，有必要找准问题，有针对性地提出改进措施，这对提高教学质量、增强学生分析经济现象和经济问题的能力具有重要意义。目前，金融学在职研究生教学中存在的不足大致可归纳为三个脱节：

首先，是理论与实务的脱节。现有金融学在职研究生教学，理论课程比实务课程多得多，理论教学明显重于实务教学。这一问题的产生是由于缺少实践经验，缺乏进行实务教学的基础。加上教科书仅仅阐述理论知识，而忽略了案例解析和实验的运用，致使原本理论性很强的学科更加脱离实际，学生运用所学知识去分析和解决实际问题的能力得不到提高，更谈不上创新能力。

其次，是教学内容与时代发展的脱节。金融学在职研究生教学的内容，在许多方面与时代发展之间的结合不够紧密，两者之间差距较大，学生所掌握的某些知识难以满足社会和时代发展的需要。这主要表现在金融方面的信息和产品更新快而教科书内容陈旧，而学生普遍存在依赖教科书的习惯，所以单凭教师在有限的课堂时间里更新知识很难让学生吸收和消化。

而且随着社会经济实践的不断发展，理论体系日益庞大，授课内容覆盖面广，涉及知识多，加大了课程的难度。尽管金融学专业术语和基本理论经常出现在公众面前，但要真正理解理论内涵和实质并不容易，尤其是对于缺乏社会经验和社会观察力的学生来说，更是如此。

最后，是金融学在职研究生课程教学与职业道德教育的脱节。在加强理论教学的同时，却没有给予职业道德教育以同等的重视，像金融法规、金融行业职业道德这类的商业法律及伦理修养课程根本没有得到很好的重视。