在传统的计算机在职研究生教学过程中,任课教师的授课步骤一般是首先对所要讲述的内容进行演示讲解,然后根据教学情况留下课外习题,并带领学生进行上机实践。这种教学方式,通常来说只关注了学生对计算机知识的掌握情况,而忽视了学生个人素质和能力的培养,不利于学生知识综合利用能力的提升。
而且,在传统的计算机在职研究生教学过程中,软件课程的教学一般与硬件课程教学之间的划分十分明确,这同样不利于学生计算机知识的实践运用和巩固提高。因此,为了改变教师课堂灌输、学生被动接受的教学现状,改变单一的、忽略了学生个体差异和特征的教学方式,提升学生对计算机知识和技能的掌握运用水平,营造良好的教学氛围,激发学生的学习积极性,应坚定、有计划地推进计算机教学改革。
除此之外,计算机技术不断向着界面友好、操作方便的方向发展,但同时也在不断向着功能越来越强大、应用越来越广阔、所涉及的知识越来越复杂的方向发展。因此,计算机在职研究生只掌握了简单的办公软件之类的程序的基本功能,就认为掌握了计算机技术,这是浅层次的,要想从更深层次上对计算机有所了解,必须更加深入地进行学习。
然而,我国目前计算机在职研究生教育的重点,却多数放在了基本的计算机知识记忆和常用的计算机软件学习上,而很少涉及更深、更广的内容,对计算机教学水平的提升造成了限制。因此,计算机教学改革,也是进一步提升计算机教学水平的需求。
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