1、学习者背景分析
培训学员背景分析对于设计课程是至关重要的。主要通过与学习者单位联系，取得学员的学历背景资料，年龄以及学习英语的经历等方而的资料。通过这些资料的分析，确定学习者的英语学习背景和经历。我们得出的结果是:受训者主要是来自中石油埃及项目部、伊朗项目部、沙特项目部和哈萨克斯坦项目部;大多数受训者的原始学历较低，技工学校或者中专学历，后来参加函授学习取得大专或者本科学历;个别学员曾参加过短期英语日语培训课程;大多数学员的海外工作时间在3年以上，在海外工作中会使用外语。
2、学习需求分析
学习需求分析主要通过与学习者而对而的自接沟通和问卷调查的形式进行更自接地了解学习者的需求。结果显示:埃及项目部、伊朗项目部和沙特项目部的学员在工作和生活中使用英语的情况较多，哈萨克斯坦项目部的学员基本小使用英语。他们希望能通过中石油英语900句的考试，并能在日常工作和生活中使用英语。
3、课程设置
中石油英语900句的考试形式主要是听力，要求考试者能听懂英语选择正确的汉语意思和听懂汉语选择正确的英语意思，也就是要求考试者能听懂英语和阅读英语，在日语上没有要求。基于前两项的分析和考试要求，我们将课程设置如下:<1)以中石油英语900句的听力作为主要的授课内容，以便能同过最终的考试;<2)与学员日常工作和生活相关的句型多读多练，为他们的海外工作和生活用语打好基础;<3>其中涉及的语法，如时态，简单介绍和学习，能区分各时态的英语表达方式和汉语意思的差别，以便在考试时听汉语选英语的题目中能选择正确的英语句子。鉴于受训者都是海外员工，他们回国休假的时间是30天，课程的时间就定为21天，即3周，每周上课时间为周一至周六，周日休息，那么实际上课时间为18天，全天学习，有早晚自习。
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