明确美术学在职研究生教学的目的和任务

教学的目的和任务是教师掌握教学进程及发展方向的重要依据，同时也应让学生明确教学的目的和意图。美术学在职研究生教学的自由度较大，教学内容可能因为教学的需要进行延展，但同样需要教师在备课时就设计好教学的目的、内容、步骤和方法，在实际讲授的过程中尽量按照制订的计划定向发展，并有效地控制调节，以保证教学目的和任务的顺利完成。

艺术创造能力的开发和培养是高校美术教育的首要任务。基础训练、写生、习作等课程安排不光是解决技能的问题，更重要的是创造能力的培养，是为艺术创造的实践服务的。而长期形成的传统教学模式往往只注重对基本技能的训练，忽略技能课与创作之间的关系，使院校美术教育变成了培养熟练画工的训练营，背离了把艺术创作作为高校美术专业教学的目的。

因此，在整个教学过程中，从教学的起始阶段就应当多进行探索性的习作训练，有意识、有步骤地将创作意识的培养融入基础教学当中。改变重技巧轻创作的教学思路，实行技能训练与创作并重的教学原则。通过对长期形成的现有教学模式的全面改进，使教学在注重基础知识和基本技能培养的同时，更注重美术学在职研究生艺术创造力的培养。在基础课教学中强化学生的个人感受，打破原有的概念化教学思路，使他们能够大胆发挥个人潜力，锤炼个性化的艺术语言，逐步完善组织画面、建构画面的能力，逐渐形成个性化的语言方式。

通过加强美术学在职研究生个性思维模式的培养，在全面提升学生创作能力、艺术表现能力的同时，最大限度地扩展他们的眼界和知识范围，使他们树立自强、自立的自信心，培养独立学习的能力，这对学生艺术前途的长远发展是大有益处的。