美学在职研究生讨论式实践教学

传统的美学在职研究生教学基本上遵循“授人以鱼”式的灌输方法，以达到美学教育目的。这一方法有其价值，但随着美学课程教学改革的深人，其弊病日渐凸显。特别是因缺乏相应的实践性内容而被人垢病。

美学在职研究生教学的实践性内容传统教学模式中以老师为主体主导教学过程的做法，强调学生的实践主体地位，以“讨论式”模式展开教学。讨论式模式是在教师组织和引下为实现教学目标，通过预设与组织，启发学生就特定问题发表见解，以培养学生独立思考能力和创新精神，实现教与学互动的一种教学模式。它使学生在课堂中始终处于问题思考和解答的积极状态，有效促进学生参与课堂，活跃课堂气氛，实现“教”与“学”的互动。

美学课程的“讨论式”实践教学可在课堂与课外两个维度上展开，我们的实践主要集中在课堂教学中。讨论式教学要求美学在职研究生以合理的问题、观点或案例引导学生展开激烈讨论。问题、观点或案例的提出可根据问题的复杂程度和难度，既可预先安排，也可因时制宜，当堂提出“讨论式”实践教学要达到两个直接效果，一是以问题调动学生积极讨论，参与课堂教学；二是在积极讨论基础上，要求学生把理论家用晦涩、抽象的语言表达的玄妙、深奥的理论和观点，经过自己消化后，按照自己的理解清楚明白地表达出来。

我们提倡美学的实践性教学，要求美学在职研究生教学一改以往的理论狂轰滥炸的教学模式，实现单向传输模式向开放式、启发式教学模式转换。我们的实践表明，美学的“问题意识式”和“讨论式”教学模式有效延伸“教”、“学”空间，促进“教”、“学”互动。这种教学模式在实践中很受学生欢迎，但也存在着一些问题，这需要我们进一步的去思考和探索。