MPA在职研究生教学内容与培养目标的偏离

我国MPA在职研究生教育的培养目标是培养德智体全面发展的、适应新形势下公共管理现代化和专业化要求的公共部门尤其是政府机关以及企事业单位的高层次、应用型公共管理专门人才。MPA的培养目标决定了MPA教育是一种注重应用性并非学术性的专业研究生教育，也决定了在MPA教育的过程中，教学内容必须面向社会，尤其是公共领域内所面临的实际问题，必须注重素质与实际能力的培养。

只有这样，才能适应政府和社会的需求，实现MPA在职研究生教育的培养目标。但是，我国目前的MPA教育距离专门培养政府及非政府公共管理机构的高层次应用型人才的要求还存在一定的差距。从MPA课程体系来看，大多都是行政管理开设的课程，或者是在行政管理教学计划的基础上增加些专题的讲座，专业特色不够强，没有突破和创新，课程体系导向比较模糊。

在具体的MPA在职研究生教育过程中，仍偏重于理论探究和知识习得，教学安排中明显缺乏学员实践能力培养环节，或者在课程设计上过分追求操作，强调技术课而忽视能力开发课。这种教学内容与培养目标的偏离，导致了MPA教育必然不能完全实现其设立的初衷。