农林经济管理在职研究生创议探究式教学分析

教学方法的问题是制约学生创新能力发展的主要原因。目前，我国高校基本上还在沿用传统的灌输式的教学模式，单调的教学方式忽视了学生的特点和个性，不能做到因材施教，难以激起学生的求知欲和学习热情，制约和阻碍着学生创造性思维的培养。创议探究式教学，提高课堂教学的现代性、实践性和思维性，能较好地培养农林经济管理在职研究生创新思维与创新能力。具体作法主要有：

首先，是提倡案例教学，激发学生发表自己的想法，自主探究和处理问题。

其次，是坚持实行在职研究生导师制，鼓励学生在导师的指导下，积极参与科研工作，使他们能尽早地有机会参与社会调查与研究，激发学生的创新思维、培养学生的创新能力。

第三，是建立以农村经济可持续发展信息系统为中心的教学与信息研究系统。

第四，是增强理论教学的实践背景，提高学生学习兴趣。

最后，是促进教与学的信息交流，多元化考核手段相结合，培养农林经济管理在职研究生创新思维与能力。

综上所述，在农林经济管理在职研究生教学过程中，应该按照创新型人才培养的特点和规律，寻求创新型人才培养的途径和方法。教师应采取灵活多样的教学方法，鼓励学生探究式学习，培养他们主动参与教学过程，形成互动式教学模式，以提高独立思考的能力以及善于探索的意识，激发学生的创新思维。