浅析农业经济管理在职研究生课程设置存在的问题

目前农业经济管理在职研究生的教学计划，普遍存在课程门类偏多，学时安排不尽合理的问题。形成这种情况的原因，从客观上，近些年来，随着对外开放，国外管理科学大量引入我国，农业经济管理科学出现了空前繁荣和“大膨胀”的局面。具体表现：

①新学科增多，如管理心理学、管理系统工程学等；

②从原有的综合性学科，派生出一些“小课”。

③数量经济学广为人们所重视，因此，高等数学的教学时数大大增加，农业技术经济学升为主要专业课之一，微机的教学时数也比较多，这样就造成了知识“超前量”过大，与专业学制有限之间的矛盾。

对于开辟和设置新的学科，我们认为，应该采取一要积极，二要慎重的态度。首先是农业经济管理在职研究生教师应认真学习和掌握并注重消化新的学科知识，取其精华，即将有实际应用价值的理论和方法向学员传授；另外，从教学计划来说，不应以新为奇，盲目地大量设置新课。

能结合一门课讲的，不要设两门课甚至三门课讲；能设专题讲座的，就不要设一门课讲，与此同时，也要考虑相应减少相关课程的教学时数。这样，才能真正减少课程门类，节省教学时数，突出农业经济学和农村企业管理学等主干课程，增加实践性教学，从而为确保全面提高农业经济管理在职研究生专业的教学质量，提供实际可能性。