农业经济管理在职研究生专业创新型人才培养的途径

农业经济管理在职研究生专业创新型人才培养的途径分析：

1、重新定位农业经济管理在职研究生专业人才培养目标

按照范围从大到小，可以将农业经济管理在职研究生人才培养目标分为学校、专业、课程等三个层次:一是从学校角度制定的人才培养目标，也就是学校整体上主动适应国家的经济、科技和教育体制变革的表现，学校应该以适应社会需要为准则，明确定位其整体教育教学和人才培养目标;二是从专业层面上制定的人才培养目标，不管是传统专业，还是新兴专业，不管是基础理论专业，还是应用专业，都应该适应社会的发展态势，制定专业人才培养目标;三是从专业内部各类课程制定的培养目标，这是课程体系结构、课程内容设金于和具体的培养方案适应社会发展的表现。这三个层次的人才培养目标应该相辅相成、密切联系在一起。

无论是哪个层面的培养目标，农业经济管理在职研究生都应该树立“以农为本”的基本思想，顺应农业现代化发展的趋势，重点培养为真正能够为“三农”服务的应用型人才以及能够适应农业现代化要求的高素质复合型人才。这就要求农业经济管理在职研究生专业人才培养的新目标为:不仅能够掌握基本的人文、社会、自然科学知识和宽广的农业科学、农业和农村经济、经营和管理知识，还能够将理论知识和社会实践结合起来，能够运用先进的经营管理理念和独到的思维方式发现和解决农业问题，有较强的创新能力。

2、优化专业课程体系

如何优化课程体系，使其体现的知识结构更合理、更完整，从而提高农业经济管理在职研究生的综合素质和创新能力，是农业经济管理在职研究生创新型人才培养的重要环节。一是要注重将农业科技知识、生物技术知识、经济知识和管理知识等综合起来，以系统的观点将不同的教学内容联系在一起;二是适当增加选修课程的数量和选修课学分，扩大农业经济管理在职研究生的知识面;三是调整和加强核心的专业课程建设，增设能够体现专业发展前沿的课程和能够提升农业经济管理在职研究生创新能力的课程;四是精简教学内容，解决课程之间内容重复与脱节的问题。

3、完善教学方法

一是在农业经济管理在职研究生教学过程中，根据创新型人才的特点和培养规律，改变传统的单一的灌输式教学方法，采取灵活多样的教学方法，增加案例教学、分组讨论等教学方式，提高农业经济管理在职研究生的参与程度，鼓励农业经济管理在职研究生积极主动地参与到教学过程中，引导农业经济管理在职研究生进行独立思考，形成师生互动的课堂氛围和教学模式，激发农业经济管理在职研究生善于探索的意识和创新思维;二是经常邀请校内外相关领域的专家、学者开展专题讲座，使农业经济管理在职研究生能够及时了解到本专业的前沿问题与发展动态;三是加强与农业企事业单位的联系和合作，积极开拓实习基地，提高实习基地的数量和质量，增加农业经济管理在职研究生参与实践调查的机会，将所学知识运用到社会实践中，从而更好地提高农业经济管理在职研究生的创新能力。

4、提高农业经济管理在职研究生自主创新能力

一是完善农业经济管理在职研究生会、农业经济管理在职研究生社团、班委会等农业经济管理在职研究生自治组织，提高农业经济管理在职研究生的自我组织和自我管理能力，充分发挥农业经济管理在职研究生的积极性和创造性;二是制定激励措施鼓励农业经济管理在职研究生主动创新，结合创新大赛、创新个人、三好农业经济管理在职研究生的评选等活动，提高农业经济管理在职研究生进行创新活动的积极性。