行政管理在职研究生创新型人才培养存在的主要问题

行政管理专业注重实践性，虽然高校教学已经开始注重实践教学，但因为经费投入不够和缺乏必要的设施等因素制约，行政管理在职研究生实践教学模式还存在许多不足。一方面，实践教学目标笼统，实践课时较少。各高校没有结合学校自身人才的特点，进行针对性的培训，实践课占整个教学计划的比重偏低。另一方面，实践教学体制不完善，缺乏有效的监督管理。

许多高校的实践环节没有详细的教学制度和考核办法，严重影响了实践教学的顺利实施。此外，校外实践亦往往流于形式，不能满足行政管理在职研究生综合能力、创新能力培养的需要。虽然各院校都安排了社会实践和专业实习，但是学生在合作单位里往往从事一些基本的日常事务性工作，而对于实习岗位上所需熟悉的操作技术和管理决策方法，很难在较短时间里熟练掌握。

自高校扩大招生规模以来，部分高校不顾自身的办学条件和人才市场的实际需求，为追求经济利益，盲目新增专业。近年来新设行政管理专业高校的师资构成中，一部分是由原来政治学、历史学等专业调过来的，这些教师相对缺乏管理类和经济类知识；另一部分是新引进的行政管理专业硕士生或博士生，他们普遍缺乏行政管理实践教学经验。教师是行政管理教育的实施主体，如果其知识储备不足，对行政管理工作体会不深，就很难将枯燥的理论知识和社会实践相结合，更没有能力引导行政管理在职研究生进行创新性研究，最终必将削弱教学效果，影响创新型人才的培养质量。