行政管理在职研究生创新型人才培养问题分析

专业意识是行政管理教育建设的导向，而教学理念是专业意识的重要组成部分。由于我国行政管理在职研究生专业以培养党政机关和企事业单位管理人才为主，长期以来行政管理被片面地视为政府管治，强化了政府的强制性，忽视了社会公众参与性及其需要的导向作用，导致行政管理者与社会公众之间的不对等。在这种专业意识的影响下，行政管理专业培养出来的学生，缺乏大众服务意识和公共责任意识，难以满足市场经济改革发展的要求，也未能充分推动我国政府民主化、法制化的建设。

各高校行政管理在职研究生培养方案基本上沿袭教育部的规定，人才培养目标不明晰且针对性不强。随着全球化进程的推进和我国社会主义市场经济体制的完善，政府与社会、市场以及公众之间的关系被重新审视和调整，政府职能得到转变和精简，相当一部分社会职能将从政府职能中分离出来，各种非政府组织的公共机构得以产生并迅猛发展。

政府垄断逐渐被打破，公共服务得到重视，这些都为行政管理专业科学定位人才培养目标提出了新的要求。但是，很多高校由于自身实力不足或其他因素制约，既未适应我国行政体制改革的发展，亦未依据其专业优势，明确设置学生需要掌握的知识体系、能力和素质结构培养目标。所培养的行政管理在职研究生人才不具备专业特色，学生不清楚以后自己该从事何种职业，在日益激烈的就业竞争中缺乏核心竞争力。