在职EMBA的教学策略因其所招学员的特殊性而有所不同，那么西北大学EMBA学员在培训中体验哪些教学策略呢？

在培训中体验教学策略一、培养能力。

西北大学EMBA学员渴望能够迅速地学以致用，这决定了西北大学在职EMBA学员的学习是带着很强的选择性和针对性的。西北大学EMBA学员提出的问题对老师的挑战性很大，西北大学EMBA学员渴望得到结论性的东西，但实际西北大学EMBA学员得到的是分析问题的方式和理念。

在培训中体验教学策略二、强调自学。

对于西北大学EMBA学员的教学，更强调自学。西北大学EMBA学员有着丰富的实践经验和对事务的认识，西北大学EMBA学员并非被动地等待教师的指导。西北大学EMBA学员的学习活动，比传统的培养有专门知识和技能的人才的教育具有主动性。

在培训中体验教学策略三、注重团体互动。

西北大学EMBA学员具有丰富实践经验，充分调动西北大学EMBA学员学习与分享的积极性是教学成败的关键。西北大学EMBA学员变成教学活动的主体，教师发挥引导作用。老师教与西北大学EMBA学员的时间比例发生变化，在课堂时间里，安排分组讨论、课堂讨论等活动。

在培训中体验教学策略四、使用案例教学。

案例教学方式对于西北大学EMBA学员独立分析、人际关系、决策行动等能力的培养，有比传统课堂讲授教学方式更好的效果。案例教学鼓励西北大学EMBA学员发表自己的观点与意见，不仅以参与感来增强西北大学EMBA学员的学习动机，同时让西北大学EMBA学员体验到不同角度分析问题的观点，最后西北大学EMBA学员整合形成自己的观点。

以上就是西北大学EMBA学员在培训中体验到的教学策略。