人力资源在职研究生体验式教学模式的三大优点

现如今，体验式教学因其具有互动性、体验性等优势在许多课程教学中被广泛应用。人力资源在职研究生教学中的体验式教学模式，与以往的机械式教学模式相比，具有以下优点：

优点一：寓教于乐——调动学生学习的主动性

传统上，教师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可，这种枯燥的学习方式很容易使学生对学习产生厌倦。体验式教学模式一改过去“填鸭式”的教育，教师根据学习目标、内容和学生的特点，精心设计教学过程，采用情景模拟、管理游戏等方式，尽量使教学过程吸引人。通过调动人力资源在职研究生学习的兴趣，将被动的学习过程变成主动掌握的过程，使学习者真正成为教学过程的主体，对自己的学习负主要责任，这种主动学习的精神的培养对学生一生都很重要。

优点二：寓教于练——培养学生的实践能力

体验式教学是一种情景化教学，在这里学习过程被置于各种虚拟的或真实的管理情景之中，学生在教学活动中，通过扮演情景中的角色，从行为和感情上直接参与到教学活动中来，让学生在课堂就体验到实践的乐趣。采用体验式教学模式的关键在于，虚拟情境应力求逼真，教师在引导学生体验时要尽量使学习者从外在的环境和内在的心境两方面都感到自己正处在现实的活动空间中，通过自身的体验和亲历来建构知识，提高分析、解决问题的实践能力。

优点三：寓教于行——增强学生的感性认识并学以致用

体验式教学模式的另一个特点是寓教于行，即让学生到工商企业第一线或者让学生参与教师的企业调研和科研课题，为学生及时提供一个运用人力资源学科知识的空间，学以致用，可以增强学生对企业实际运作的感性认识，增强实际操作能力。传统的人力资源在职研究生教学模式，学生很少有应用知识解决实际问题的场所、时间和机会，导致大家陷入学习的误区，不知如何使理论知识与现实情况相结合。