软件工程在职研究生项目教学应注意的问题

项目的选取遵循“生产性、相关性、发展性和可操作性”四大原则，选择和软件工程在职研究生生活学习相关的、他们熟悉的、有一定业务流程的、能满足学生今后可持续发展需要的、便于课堂开展教学实施的项目，目的是便于进行需求分析，项目有一定的业务流程是为了更好体现软件工程对于软件项目开发和管理的意义，便于讲解软件设计文档及文档中各种图表工具的具体应用，同时项目不能过于复杂是为了在有限的教学周期内能完整完成并看到实际的运行结果。

围绕对软件工程在职研究生项目开发实用技能的培养，创建具有职业氛围的软件开发实训室。从项目需求分析到项目开发、测试、维护，让学生了解一个项目开发的全过程，以提高学生的组织管理能力和技术管理能力，同时掌握有关规程、规范的应用，提高直接顶岗能力。

实施项目教学，要求软件工程在职研究生教师的理论和实践教学能力都很强。授课项目直接影响到教学效果，因此，项目的设计、框架的构建非常关键。要想完成软件项目，不仅要求授课教师能“讲课”，还要求其具有软件开发能力，这样，在处理授课项目时，才会显得得心应手。所以，采用项目教学法讲授软件工程的教师最好来自于软件开发企业的第一线或者与企业合作，聘请企业的软件工程师及资深人员作为兼职教师。没有企业工作经历的教师可采取先到企业挂职锻炼和参加岗位技能实践，后上岗的策略，以此提高教师的实践能力。

在项目教学中，既发挥了教师的主导作用，又体现了学生主体作用，学习过程成为人人参与的创造实践活动，因此注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。软件工程在职研究生在实践中“学会”与“会学”，锻炼学生的动手能力、分析能力和解决问题的能力，培养团队合作精神，体现了职业教育的特征，为学生毕业后成为“准工程师”打下了基础。