物流工程在职研究生多媒体教学应注意的问题

有的物流工程在职研究生教师为了追求课堂教学的高密度和大容量，利用多媒体展示资料的快捷，弃教学的重点和难点于不顾，拼命的收集和使用资料，一堂课灌下来，学生的思维处于高度紧张状态，稍有疏忽就会跟不上趟，导致“电灌效应”，使学生来不及记笔记或干脆不记笔记，从而失去了由于记笔记而产生的较好的记忆效果，不利于知识的获取与保持，使教师所讲授的知识没有真正被学生掌握。

长此下去，就会使物流工程在职研究生难以跟上教师讲课的进度和节拍，教学的内容可谓是丰富了，但学生理解和掌握的却很少，重点难点也没有突破，大容量导致了低效率。

特别是在物流工程在职研究生教学中，难点内容比较多，使用多媒体教学最大的意义应该在于，在学生难以理解的重点和难点问题上加以释疑，帮助老师解决在黑板和粉笔这个工具难以表达清楚和完成的东西，所以要借助多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论用直观的、易于接受的形式表现出来。