EMBA其发展经历了首创阶段、确立阶段、演变阶段和发展阶段四个阶段，我国政府于1989年对设立EMBA学位进行可行性研究，在1991年有9所大学正式招收EMBA学生，1994年招收EMBA学生的大学增值26所，自此，在职EMBA教育在我国的规模不断扩大。
EMBA教育在我国的发展，也经历了摸索教学阶段、本土化教学阶段、基于质量竞争阶段三个发展阶段,国内许多学者开始试图寻找我国现有的EMBA教育中存在的问题，以为其改革提供理论依据和建议。
对于山东大学EMBA项目发展规划的研究可以为山东大学EMBA教育正确地战略定位，实现山东大学EMBA“省内领先、国内知名”的战略目标提供指导，从而使山东大学EMBA项目在严峻的市场形势下，通过提高自身核心竞争力和差异化竞争，树立自身品牌，扩大在行业里的影响力。
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