就据在职研究生教育信息网的分析，要提高在职EMBA“管理经济学”教学效果就是努力提高知识转移效果，其中提高管理经济学知识被EMBA学员理解的程度是一种基本策略。针对目前山东大学EMBA教学时数太少、教学内容太多、学员背景差异较大的现状下学员普遍对管理经济学知识理解不全、不深和不透等突出问题，山东大学EMBA要如何正确定位管理经济学的知识体系呢？

所以，山东大学EMBA要正确定位管理经济学的知识体系，首先教师在课程第一讲中就应明确提出“管理经济学”是专门针对管理学院开设的一门应用微观经济学，明确课程的教学目的是使EMBA学员们系统学习经济学的理论知识、分析方法和思维方式去辅助分析求解企业而临的各种管理问题，并按照企业运行过程将管理经济学知识体系明确划分为索要的需求。生产、成本、市场结构、政府管制等基本理论，使得EMBA学员在课程一开始就对管理经济学的知识体系有一个很好地整体理解与把握。

并且，山东大学EMBA在教学组织上要指定课程组长、构建教师教学团队，同时在课堂中组建学员讨论小组。教师教学团队可以按同校、跨校两种方式组建，如组建山理论主讲教师、案例引导教师、专题讲座教师构成的师资团队，实现讲授知识体系的互补、深化与扩展。学员通过课堂小组讨论、教师点评可以加深知识理解。EMBA教师也应受过严格的经济学专业训练并具有优秀的教学素质，熟悉山东大学EMBA教学体系、教学风格和教学要求，在管理经济学知识体系的讲授中能够做到居高临下、游有余、深入浅出和通俗易懂。