以下是在职研究生教育信息网老师为大家分析的山东大学EMBA管理经济学知识理解程度的策略，下面就给大家有效的讲解下。

第一，在EMBA教学组织上要指定课程组长、构建教师教学团队，同时在在职EMBA课堂中组建学员讨论小组。山东大学EMBA教师教学团队可以按同校、跨校两种方式组建，如组建由理论主讲教师、案例引导教师、专题讲座教师构成的师资团队，实现讲授知识体系的互补、深化与扩展。学员通过课堂小组讨论、教师点评可以加深知识理解。

第二，在EMBA学员较为繁的现实情况下，山东大学EMBA应严格学员课堂考勤，不断增强学员的知识学习意愿和知识吸收能力，可将课程的基本理论知识点融入课程考试题，可以将最后一天的课程考试改为课后大作业，让学员课后通过通读教材、阅览报刊、查阅资料和小组研讨来完成这份大作业，不但能节约出最后一个下午的时间，而且能帮助学员更加深入地理解、更加全而地掌握管理经济学知识。

第三，山东大学EMBA项目可采用模块化的课程知识体系设计，将管理经济学知识体系分成需求理论及其应用、生产与成本理论及其应用、市场结构理论及其应用、政府管制理论及其应用等四大知识模块分别布置在四天的课程教学活动中，每一天的完成一个知识模块，每个模块都是一个相对独立的知识教学单元。

第四，山东大学要鉴于目前EMBA教学普遍使用学校、宾馆的多媒体教室或会议室，要努力营造有利于知识学习与理解的氛围，应避免发生幻片模、自板上字迹太小看不清楚、响时断时续、教室光等问题。鉴于近年EMBA“全英文教学”中学员普遍存在理解障碍、教学效果差，今后应慎用“全英文教学”。