社会保障在职研究生教育思想与观念滞后

教育思想与教育观念滞后是社会保障在职研究生人才关键能力培养最深的阻碍。虽然教育改革已经开展多年，解放教育思想、革新教育观念的成果已初步显现，但是，就全国的教育现状看仍存在许多老生常谈的问题，这主要体现在我国培养有专门知识和技能的人才的教育的一些传统做法并未得到彻底的改变：

第一，重知识的传授，轻创新能力的培养，许多教师上课“满堂灌”，学生很少有独立思考、探索的时间和精力。

第二，应试教育、闭卷考试把学生引向啃书本和死记硬背的歧路。这种教学和考试方式使在职研究生养成了围绕教师和课本转，循规蹈矩，不敢越雷池一步的习惯，抑止了学生创新能力的发挥。

第三，重视理论讲授，轻视实践培养，使学生缺乏动手能力，高分低能的现象非常普遍。目前，高校教育中的突出问题就是将实践内容理论化了，能够真正提供实践机会，使学生接触社会解决实际问题的少之又少。

第四，培养模式和规格比较单一。在培养模式和规格上强调共性，忽视个性，对于个性突出，有创新精神但又往往不循规蹈矩的学生扶持不够，不利于创新人才的成长，这也极大地阻碍了对社会保障在职研究生创新与创业关键能力的培养。