激励在社会保障在职研究生教学中的作用

社会保障是一门理论与实践紧密结合的课程。随着社会保障各项政策法规的不断出台，社会保障专业课程内容需要相应的调整。无论学生在学习社会保障政策法规之前还是掌握以后，激励作用都是十分重要的。教学实践证明，激励是教师对学生学习社会保障行为的一种积极肯定的信息反馈，是肯定学生学习成绩的主要手段，是促进学生掌握和运用政策法规的有效方法，其积极作用非常明显。下面就为大家详细介绍下激励在社会保障在职研究生教学中的作用。

作用一：激励具有确定目标的作用，有利于学生选择正确的学习方式和方法

激励作为一种诱因手段，可把学生学习各项社会保障政策要达到的特定目标联系在一起，这有助于构建完整的社会保障学习过程。没有这种目标的联系性，社会保障就会变得碎片化，不利于学生检查自己的内容学习情况。在社会保障教学过程中，教师如果能恰如其分地使用激励这一语言手段，及时对社会保障在职研究生进行反馈，使其了解自己学习社会保障政策法规的结果和进步情况，能增强其从事社会保障事业的信心和学习的努力程度。

作用二：激励能开发学生的潜在动力，促进学生充分发挥其才能和智慧

当学生学习社会保障政策法规后，可帮助周边的朋友、家人了解并解决有关社会保障方面的问题，充分显示自己的特长，在教师和其周围亲友的赞扬和高度评价中，获得成就感。这种成就感促使社会保障在职研究生产生更强烈的学习动机，更浓厚的学习兴趣和更高的积极性，推动其更加努力地进行社会保障政策法规学习，从而获得更大的成绩。

另外，激励会造就良性的竞争环境，有利于创造一种“比、学、赶、帮”的学习氛围。